Carlgren och Marton Del 3 inlägg 2

I slutet av kapitel 6 i boken skriver Carlgen och Marton om "en förflyttning av lärarnas inriktning från att hinna med kursen till vad eleverna lär sig." En fundering jag har ang. detta är om det innebär att utbildningen kan se olika ut på olika skolor? Att man som förr skulle hinna igenom en kurs berodde på att elever som senare slogs samman i nya klasser (ex vid uppflyttningen från 9an till gymnasiet) skulle ha samma grundkunskaper. På senare år har det mer känts som att utbildningen anpassas efter eleverna (vilket givetvis är bra) men att det också kan innebära att elever från olika skolor kan ha olika grundkunskaper. Detta ställer till problem när eleverna senare skall upp i gymnasiet. Har själv hört gymnasielärare som sagt att det är hopplöst att få elever från en viss skola då de inte har samma kunskaper som elever från andra skolor i upptagningsområdet. Visst måste man på något sätt kunna slå samman de båda. Att både "hinna med kursen" och se till vad eleverna verkligen lär sig. Det är ett av de viktigaste uppdragen en lärare har. Att kunna variera sin undervisning efter eleverna så att de verkligen lär sig och klarar kursen istället för att bara läsa in information för att klara en kurs.