Professionellt objekt.
I kapitel 8 Från "hur" till "vad" tar Carlgren och Marton upp exempel på professionellt objekt. De tar exempelvis upp att en bilmekanikers professionella objekt är "alla möjliga bilar i alla möjliga tillstånd", läkares professionella objekt är människor i avseendet hälsa/sjukdom. Lärares professionella objekt är således lärandet och inte att vara "bra på barn" (sid 219). Så vad är då en bra lärare? Vad är det som gör en utbildad lärare bättre än en person som inte är utbildad lärare? Allt som oftast ser vi att outbildad personal står som lärare i skolan. I samma stund som läraryrket kritiseras för att inte uppfylla de krav som ställs sätts personer in i skolan, att undervisa, som inte har någon utbildning i hur man undervisar utan bara vad som ska läras ut. Det innebär att skolan går ett steg tillbaka i sin utveckling. Vad är det som gör att det finns outbildad personal i skolorna? Är det brist på utbildade lärare eller är det en kostnadsfråga? Jag anser att läraryrket är ett av de svåraste yrken som finns. Som lärare kan man inte bara slå upp i ett uppslagsverk hur man skall gå tillväga för att lära ut. Man måste hela tiden kunna motivera sina elever, ändra sitt sätt att lära ut om man ser att någon inte hänger med. Vara lyhörd och se till varje enskild individ. Att hela tiden hålla sig "on top of things" känns som en viktig del i yrket.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar